志望校の選択②

5校から3校に絞込み

前回は、「場所」「時間」「受験資格」「2018年４月入学」で絞込を行なった。
カリキュラムの特性から自分にフィットするものを選択した。

大学名	学校の特色	修士論文の有無
一橋大学	・先端的なマネジメント研究に取り組む 常勤教員による講義と、豊富な経験を有する実務家教員による講義を効果的に組み合わせて、将来を担う高度 経営人材を育成 ・先端的な研究に取り組む専任教員による講義と、ビジネスでの豊かな経験を有する実務家教員による講義 を組み合わせて、「理論と現実の往復運動」の場を提供 ・少人数制ワークショップ（２年間）	無し
早稲田大学	学問と実務の融合を目指し、経営管理の専門家として必要な高い倫理観を備え、経営に関する高度な専門知識およびビジネスにおける幅広い応用能力を有する人材の育成を教育上の 理念とする。また、(1)ビジネスおよびファイナンスに関する高度な専門・実務教育(2)関連諸領域の高度な知識 の修得(3)ビジネスおよびファイナンスのプロフェッショナルのリカレント教育(4)グローバルなビジネス環境へ の対応を教育上の目的とする。	有り
青山学院大学	・キリスト教の教に基づく、倫理に関する科目がある。 ・キリスト教の教育理念に基づき、社会的責任を果たし、地球市民として活動する、創造的リーダーを養成することを目的とする。 ・修了要件1 標準修業年限2年以上の在学。2 所定の50単位以上の修得。3 英語能力の認定(TOEIC730点以上を取得するか、または本研究科が指定する講座を受講し合格することをもってこれに代えます。)	無し
中央大学	・これまで培ってきた「5分野融合」を軸に、企業とのコラボレーションによる、実践型の「フィールド・ ラーニング」と、テーマ別のプロフェッショナル人材を育成する「プログラム制」を加え、総合的な学びの 場を構築。チェンジリーダー育成 ・通学・オンラインを併用可能・専任教員が生徒の個別サポートを実施	無し
グロービス経営大学院	・日本とアジア社会の「創造と変革」を担う志高きリーダー(創造と変革の 志士)を育成することをミッションとしています。このミッションを実現するために、将来リーダー として活躍が期待できる資質、気概を持ち、学友との切磋琢磨を通じて自らの志をさらに高める意欲 のある学生を求めています。具体的には、「自らの人生において何を成し遂げたいと考えているのか」、 「社会にどのような創造と変革をもたらしたいのか」、という「志(ウィル)」の強さと、「能力(スキル)」 としては、基本となる論理思考力、ヒューマンスキルを重視しています。 ・通学・オンラインを併用可能	無し

「修士論文の執筆」「倫理に重きを置く」事が自分の学習目的とはフィットしないため、早稲田と青山学院を受験対象から除外した。

受験校は、以下の3校に決定した。

1. 一橋大学
2. 中央大学
3. グロービス経営大学院

いよいよ次回から出願準備、2018年1月受験を目標に対応を進めていく。

ではまた次回・・・

キャリアビジョンを考える

キャリアビジョンを見つめ直す為、ワークショップ＠StartUp Hub Tokyoに参加。

 2017年11月18日(土）に一般社団法人GoodTryJAPANが主催するワークショップに参加してきた。目的は、キャリアビジョンが分からなくなったから、また見つめ直すためである。

参加者は大学生2名、中学生2名、社会人2名、講師３名で小規模な分、全員で会話の弾む会であった。
少なからず、答えは見えてきたのでとても良かったと思う。

ワークショップの内容は、以下のとおり。

1. セルフクエスチョンワークショップ
2. 座談会
   (1)「やりたいことが分からない」とき、どうするか？～「自分の本音」に気づくために行なうアプローチとは～
   (2)本音に気づいた後、どうやって行動に変えていくのか？

セルフクエスチョンワークショップ

ここでは、「HEART」「HEAD」「HUSTLE」という3つの領域に分けて自問自答を行ない、ワークシートに書き出す作業を行なった。

まず「HEART」
　自分が何にワクワク・ドキドキするのか、関心を示すのか。端的に言えば好きな物、事を整理する。

続いて「HEAD」
　自分の能力や周囲から見た自分のポジション。これは自分だからこそ貢献できる事を整理する。


最後に「HUSTLE」
　「HEART」「HEAD」をかけ合わせて、職業や団体、活動を考える。

私が作成したシートが以下である。

色々と考えた（帰ってからも考えた）結果、見えてきたのは”成長”というキーワードだった。

「自分が成長することで、関わる人間（他者）が成長し、その人間が関わる組織（他社）が成長し、その組織が関わる世界/分野が成長する。」自分以外の成長を支援することで、自分一人では辿り着けない世界まで成長させることが出来る。それこそが私のやりたい事なんだと気づいた。

「で、成長させるって何するの？」となるほどに抽象的だが、私としては前に進むために十分な方向性が見えた。

座談会

ここからは、イスで円を作っての座談会。ここでは、各講師達の経験を踏まえた行動の起こし方が語られた。

【講師陣】
・GoodTryJAPAN代表の中野修二さん(元リクルート、キャリアコンサルタント資格所有）
・カタリバの瀬川智孝さん。（元教師、中高生向けの秘密基地 b-labの運営に従事）
・MIRAI TOKYOマネージャの照井翔登さん（元大学生、なりたい自分を見つける塾を秋田で運営）
【ファシリテーター】
GoodTryJAPANの田島さん 

「やりたいことが分からない」とき、どうするか？～「自分の本音」に気づくために行なうアプローチとは～

①やりたい事がわからなくて悩んだ事があるか、それはどんな時か
②①のモヤモヤをどのように解決したか

講師の方々の意見としては、「決め打ちでもいいから、悩みを解消できそうな事をやってみる」ということだった。

 ■中野さん
・リクルートに入社して新卒採用事業を担当していたが、突然ブライダル部門に異動になった時に悩んだ。
・社会を何も知らず、ブランドのように表面的なイメージだけで就職先を選んでしまっていた自分に気づいた
・自分の周りに目を向けて、社会がどのようになっているのか考えるようにした
・そこで、周りを見るなら日本一高い場所だ！と思い、富士山登頂を決意。なんでも出来ると自信がついた
・やろう、やってみたいという自分の本音を行動に移し、全国のボランティアや世界旅行を敢行することで、リクルートの仕事に対する比較対象が出来た。

■瀬川さん
・教師になって生徒と向き合う日々を送っていた時、ふと「自分は教師になって何をしたかったのか？」と考えるようになった。
・自分の向き/不向き、生徒に提供していて納得感のあるコンテンツが何であるのかを整理するため、多くの本を読み、イベントに参加して会いたい人に会い、組織の枠を越えた活動に踏み出した。
・そこで自分の本音、自分として心地よいもの、場所を見つけた。

■照井さん
・大学1年の時にあるイベントに参加、帰りにふとやりたい事が分からなくなった。「自分は何がしたいんだろうか」
・様々なイベントに参加して、色んな人に会い、失敗は多くてもいいことを知った。
・人類100年時代と言われる現代、ストレートな進学にこだわる日本の文化は理解できず、様々な活動に打ち込むことを決めたが、間違えていないと思っている。
・ヨーロッパでは若いうちにボランティア等の活動を通じて社会を知り、20代で学位取得が当たり前。　　

本音に気づいた後、どうやって行動に変えていくのか？

講師の方々の意見としては、「手放す事」「言葉にして行動する事」「100%を求めない事」ということだった。

■中野さん
・必要な事は、「手放すこと」。
・手放さないと何もつかめない。もっと広い世界を見たいと思い理系院卒後の研究者の道を手放した。理系から営業なので、専門性も手放している
・でも手放すのは多大なエネルギーが必要。次に自分が手にする物、事で誰にどんな価値を届けたいのかを十分に考えて行動すべき。
・今この仕事をしているのは、過去の自分を救いたいから。アンマッチな環境で働き、明確な目的もなく勉強するといった時間も労力もかけてほしくない。最初から自分の本音に向き合って行動出来る人間を育てていきたいという思いで取り組んでいる。

■瀬川さん
・やりたい事を言葉にして、行動すること、起業以外でやりたい事を実現する時に100％を求めないことが大事　
■照井さん
・やりたい事を言葉にする。高校の卒業時に「自分は方にハマらない」と宣言した
・選択の先に自分の幸せがあるかを考える。例えば留学する国を選択する際、エストニアを選択した。キレイな子が大勢いるからである。（笑）

志望校の選択

条件の洗い出し

ビジネススクールへの進学を考える際に、まず考えるのが条件である。

条件としては、以下が挙げられる。

• 　場所　　　　　（国内・海外、立地）
• 　時間　　　　　（フルタイム・パートタイム）
• 　受験資格　　　（実務経験の有無）
• 　コスト　　　　（入学金、授業料、生活費　etc.）
• 　授業形式　　　（ケーススタディ etc.）
• 　教師
• 　カリキュラム　（総合・専門・○○特化）
• 　その他

場所、時間、受験資格に対する回答は以下の通りである。

　■場所：国内、都内

　　課題や予習・復習、その他学習、業務を続けながら通うためには、通いやすさは

　　重要である。キャリアプランを実現し、社会に貢献するためにビジネススクールに

　　通うという手段を選択している。継続できなければ意味がない。

　■時間：パートタイム

　　英語が苦手だからスクールで得た考え方や知識を日々ビジネスの現場で活かし、

　　理論と実践のサイクルを回し、より良い経験に繋げていきたいからである。

　■受験資格：実務経験有り

　　ビジネスの現場での知見を活かした議論を通じて、様々な立場・視座からの意見

　　を取り入れるためである。

志望校の選別

上述した条件1と2に、「2018年４月入学」という追加条件により、志望校の絞込みを行なった。前提として、出願時期が2017/11/6時点で過ぎている学校は対象外とした。

結果、以下の4校が候補として上がった。

1. 一橋大学
2. 早稲田大学
3. 青山学院大学
4. 中央大学
5. グロービス経営大学院 

大学名	研究科	専攻名	昼夜	立地（駅）	受験資格
一橋大学	経営管理研究科	経営学修士コース（経営管理）	夜	竹橋、神保町	実務経験3年以上
首都大学東京	社会科学研究科	経営学専攻高度専門職業人養成プログラム	夜	東京	実務経験不要
横浜国立大学	国際社会科学府	経営学専攻社会人専修コース	夜	神奈川	-
京都大学	経営管理教育部	経営管理専攻（特別）	昼	-	-
神戸大学	経営学研究科	現代経営学専攻	夜	関西	-
九州大学	経済学府	産業マネジメント専攻	夜	九州	-
慶應義塾大学	経営管理研究科	経営管理専攻	昼	-	-
早稲田大学	経営管理研究科	夜間主	夜	早稲田	実務経験3年以上
青山学院大学	国際マネジメント研究科	フレックスタイム	夜	表参道	実務経験3年以上
明治大学	グローバル・ビジネス研究科	グローバル・ビジネス専攻	夜	お茶の水	実務経験不要
中央大学	戦略経営研究科	戦略経営専攻	夜	後楽園	実務経験2年以上
立教大学	ビジネスデザイン研究科	ビジネスデザイン専攻	夜	池袋	実務経験不要
立命館大学	経営管理研究科	経営管理専攻	夜	関西	-
同志社大学	ビジネス研究科	ビジネス専攻	夜	関西	-
グロービス経営大学院	経営研究科	経営専攻	夜	麹町	実務経験2年以上

次回は、上記４候補について、以下の条件を整理していく。

• 　コスト　　　　（入学金、授業料、生活費　etc.）
• 　授業形式　　　（ケーススタディ etc.）
• 　教師
• 　カリキュラム　（総合・専門・○○特化）
• 　その他

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大学院（ビジネススクール）への進学に向けた活動を記録するものである。